Показаны сообщения с ярлыком Для учителя русского языка и литературы. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Для учителя русского языка и литературы. Показать все сообщения

воскресенье, 27 января 2019 г.

Урок-практикум. Учимся писать сочинение


Задание 1. 1. Чехов родился на берегу мелкого Азовского моря, в уездном городе, глухом в ту пору, и характер этой скучной страны немало, должно быть, способствовал развитию его прирожденной меланхолии. Мещанская уездная бедность семьи, молчаливая, со сжатым ртом, с прямой удлиненной губой мать, «истовый и строгий» отец, заставлявший старших сыновей по ночам петь в церковном хоре, мучивший их спевками поздними вечерами, как какой-нибудь зверь, требовавший с самого нежного возраста, чтобы они сидели по очереди в качестве «хозяйского ока» в лавке. И чаще всего страдал Антоша, - наблюдательный отец сразу отметил его исполнительность и чаще других засаживал его за прилавок, когда нужно было куда-нибудь ему отлучиться.
Однако ещё гимназистом в письме от 29 июля 1877 года Антоша писал своему двоюродному брату М.М. Чехову:
«Отец и мать — единственные для меня люди на всём земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею, и если я буду высоко стоять, то это дело их рук, славные они люди, и одно безграничное их детолюбие ставит их выше всяких похвал, закрывает собой все их недостатки, которые могут появиться от плохой жизни, готовит им мягкий и короткий путь, в который они веруют и надеются так, как немногие».
С самых первых лет студенчества Антон Павлович взял на свои плечи всю семьи.
(По книге И. Бунина* «О Чехове»)
* Бунин Иван Алексеевич (1870 — 1953) — русский писатель, первый лауреат Нобелевской премии по литературе из России (1933 год).
1. Перескажите текст устно.
2. Определите тему текста (о чём говорится в тексте?)
В тексте говорится о
3.Определите, верно ли утверждение: во втором предложении используется описание.
4. Определите, соответствует ли данное высказывание содержанию текста
Чехов родился в северном уездном городе.
5. Определите проблему, поставленную автором текста.
6. Выразите собственную позицию по найденной проблеме.

пятница, 28 сентября 2018 г.

Памятка для составления тематического плана

Памятка для составления тематического плана (примерная схема)

Общие вопросы плана:

1 - дата;
2 - номер урока по теме;
3 - тема урока;
4 - тип урока;
5 - триединая задача урока;

понедельник, 10 сентября 2018 г.

Рабочая программа по литературе 7-9 классы

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы  Литература: 5-9 кл: примерная программа для общеобразоват. организаций (основное общее образование) / сост. Данилова И.Н., Мельникова Л.В., Король Г.Н. – 4-е изд. доп. и перераб. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
Рабочая программа предназначена для учащихся 7-9 классов  МОУ «ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА» и составлена с учётом требований Государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Преподавание предмета «Литература» в 2018-2019 учебном году будет осуществляться по учебникам:

Рабочая программа по русскому языку 7-9 классы


                                                  Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании примерной программы: Русский язык: 5-9 кл.: примерная программа для общеобразоват. организаций (основное общее образование)/Сост. Данилова И.Н., Мельникова Л.В., Болгаров М.В., Бескоровайная Л.П., Лутова Т.А., Плыс Л.Н. – 4-е изд., доп. и дораб. – Донецк: Истоки, 2018. – 165 с.
Рабочая программа предназначена для учащихся 7-9 классов  МОУ «ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА» в соответствии с Рабочим учебным планом МОУ «ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА» на 2018-2019 учебный год  и  с   учётом требований Государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Преподавание предмета «Русский язык» в 2018-2019 учебном году будет осуществляться по учебникам:

Рабочая программа по русскому языку для 11 класса

Пояснительная записка

Настоящая Рабочая программа – локальный нормативный акт МОУ «ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА», определяющий содержание, объем, структуру учебного процесса по изучению русского языка в 11 классе.
Цель Рабочей программы – планирование, организация, коррекция учебного процесса, управление учебным процессом по изучению предмета «Русский язык».
Задачи Рабочей программы – определение основных методических подходов и последовательности изучения предмета «Русский язык» с учетом особенностей учебного процесса МОУ «ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА» и контингента обучающихся в 2018-2019  учебном году.

Рабочая программа по литературе 11 класс

Пояснительная записка

Настоящая Рабочая программа – локальный нормативный акт МОУ «ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА», определяющий содержание, объем, структуру учебного процесса по изучению литературы в 11 классе.
Цель Рабочей программы – планирование, организация, коррекция учебного процесса, управление учебным процессом по изучению предмета «Литература».
Задачи Рабочей программы – определение основных методических подходов и последовательности изучения предмета «Литература» с учетом особенностей учебного процесса МОУ «ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА» и контингента обучающихся в 2018-2019  учебном году.

четверг, 26 апреля 2018 г.

среда, 10 января 2018 г.

Календарное планирование уроков русского языка и литературы для 9-11 классов на 2 семестр

Русский язык 9  класс ( 3 часа в неделю)
Русский язык : 5-9 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Симонова И.В., Мельникова Л.В., Бескоровайная Л.П., Лутова Т.А., Филиппская Е.М., Плыс Л.Н., Тупикина Е.В. – 3-е изд., доп. и испр. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2017. – 158 с.
Учебник. Тростенцова Л. А. Русский язык. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский ]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 271 с.

суббота, 21 октября 2017 г.

УРР. Контрольное изложение

Русский язык. 10 класс.
Тема. Контрольное изложение
Цели:  продолжить обучение учащихся написанию изложения,формировать умения: развитие связной речи учащихся, последовательное изложение текста, правильное оформление работы (составление плана), прививать учащимся творческую инициативу, интерес к учению, истории, литературе.

понедельник, 4 сентября 2017 г.

Календарное планирование уроков русского языка и литературы для 9-11 классовна 1 семестр

                             Русский язык 9  класс ( 3 часа в неделю) – 47 ч.
Русский язык : 5-9 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Симонова И.В., Мельникова Л.В., Бескоровайная Л.П., Лутова Т.А., Филиппская Е.М., Плыс Л.Н., Тупикина Е.В. – 3-е изд., доп. и испр. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2017. – 158 с.
Учебник. Тростенцова Л. А. Русский язык. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский ]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 271 с.

четверг, 31 августа 2017 г.

План работы школьного методического объединения

№ п/п
Мероприятие
Ответственный
Август
1
Проведение заседания МО № 1

·        Анализ работы МО за 2016-2017 уч.г.
·        Обсуждение и корректировка плана работы МО на 2017-2018 уч.г.
·        Изучение нормативно-правовых документов
·        на 2017-2018 уч.г.
·        Согласование календарных планов по предметам на   I  полугодие
·        Утверждение индивидуальных планов учителей, работающих с детьми, находящимися на индивидуальном обучении
  • Аттестация учителей в 2017-2018 уч.г.
  • О единых нормах оценки знаний, умений и навыков. Учет     посещаемости            на  предметных  страницах

суббота, 7 января 2017 г.

Выступление на педсовете

Патриотическое воспитание... 
Станут ли такие понятия как патриотизм, патриот, чувство патриотизма, Родина, отчизна, гражданин, чувство долга значимыми для школьников, или наши дети всегда будут цинично улыбаться, смеяться или раздражаться при этих словах?
С чего же начинается патриотическое воспитание? Стоит ли в наше время уделять этому вопросу серьезное значение? И во что должен верить сам учитель, родитель, говорящий о патриотизме?

воскресенье, 4 сентября 2016 г.

Календарное планирование. Русский язык. 10 класс

Русский язык 10 класс ( 2 ч. в неделю)
Русский язык : 10-11 кл. : программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. Базовый уровень / Сост. Симонова И.В., Мельникова Л.В., Бескоровайная Л.П., Созанская Е.Н. – 2-е изд., доп. и испр. – Донецк: Истоки, 2016. – 30 с.

Учебник. Тростенцова Л. А. Русский язык. 9 класс : учеб. для общеобразоват.организаций  / [Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский ]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 207 с.

Календарное планирование. Литература. 9 класс

Литература 9 класс   (105 ч.: 3 часа в неделю)

Литература: 5-9 кл: программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз./ Сост. Данилова И.Н., Король Г.Н. – 2-е изд. доп. и испр. – Донецк: Истоки, 2016 — 133 с.
Учебник.  Коровина В. Я. Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – М. : Просвещение, 2016. 399 с.

Календарное планирование. 9 класс. Русский язык

Русский язык 9  класс ( 3 часа в неделю)
Русский язык : 5-9 кл. : программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. / Сост. Симонова И.В., Мельникова Л.В., Бескоровайная Л.П., Лутова Т.А., Филиппская Е.М., Тупикина Е.В. – 2-е изд., доп. и испр. – Донецк: Истоки, 2016. – 96
Учебник. Тростенцова Л. А. Русский язык. 9 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский ]. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 271 с.

воскресенье, 13 декабря 2015 г.

Визитка к мастер-классу


    «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

Мой мастер-класс


Работа была представлена на конкурс "45 минут славы"
Формирование ценностных и жизненных ориентиров личности на уроках литературы

Научно-методическая проблема. Формирование ценностных и жизненных ориентиров личности на уроках литературы

Ведущий тип урока: урок-дискуссия, урок-диалог

Цель: развитие   коммуникативных, творческих, мыслетехнических, рефлексивных способностей; усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем; воспитание активной творческой личности учащихся, умеющей видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы; реализация творческого потенциала обучающихся через использование активных методов обучения

вторник, 24 ноября 2015 г.

Материал к уроку. 8 класс. А.С.Пушкин "Пиковая дама"

1. Урок начинаю с проверки домашнего задания. Она идёт очень активно, много желающих ответить. Быстро складывается картина русского общества 30-ых годов 19 века. Кроме прочего, дети упоминают и о том, что в 30-е годы открывались и первые игорные дома. Хозяевами этих домов, как правило, были люди известные и уважаемые. Не случайно карточный долг – долг чести. Но тогда же появились и первые шулеры. Интересно, что к ним не относились пренебрежительно, а уважали талант подобного рода.

Ненужный ребёнок

 ...Пасмурный осенний день, накрапывает дождик. У ворот автобазы стоит семилетний Коля. Почему он сюда пришёл? У него одна мама. От мамы и от людей он узнал, что его отец работает здесь, на автобазе, шофёром. Добрые люди однажды показали: вон тот мужчина — твой отец. Мальчик запомнил черты отцовского лица, и теперь ему хочется просто взглянуть ещё раз на него.